马克思主义哲学原理在研究生入学政治理论考试中，地位举足轻重。这不仅是因为它具有自身系统的理论内容和试卷上最全的题型和最高的分数权重，还因为它是全部马克思主义学说和中国共产党制定方针政策的理论基础。历年回答哲学题目的水平与整个试卷的分数呈正相关性。所以，立志考研的同学定要下决心拿下这门关系到整个考研复习成败的课程。在许多考生心目中，马哲这门课程显得非常抽象，甚至格格不入，莫明其妙。另外，这门课程在历年考研政治总分值中占的分值最高，题目较多，形式多样，变化较大。因此，许多考生在复习这门课时感到比较头疼。其实不然，虽然应试哲学并不容易，但是我们可以通过运用有效的复习方法来攻克这个难关。
一、从建立理论框架开始着手复习
复习考研哲学最为科学有效的方法就是从建立理论框架着手。为什么要建立理论框架？直接的原因是试卷上的考题全都是按哲学教学体系的理论系统出的，而且要求你按理论系统回答。为了弄明白题的来路和你答题的归宿，你得弄明白马克思主义哲学里头的这一套套的说法是怎么来的。这非常重要，而且没有我们想象的那么难。
马克思主义哲学固然是天才人物马克思所创立的，但却不能认为是他瞎编出来的，主观地想象出来的。而是他研究出来的，是他的研究对象的理论再现。他的研究对象就是客观世界以及人与世界的关系。因此，马克思主义哲学的道理和客观规律并不是两个理，而是一个理。我们每一个人，对于从未接触过的专业可算是“外行”，但是我们谁也没有生活在客观世界之外，生活在客观规律之外。所以，马克思主义哲学这一套理论其实概括的就是我们的生活本身。为什么马克思主义哲学主张唯物论？因为世界本来就是物质的。为什么要坚持辩证法？因为客观世界本来就是处于辩证关系当中。学问有不同的学科，生活有不同的领域，似乎各有各的规律。但实际上，世界是统一的，哲学基本原理反映的正是规律的规律。
客观世界是一个物质系统，对客观世界的反映也必然是与物质系统同构的逻辑框架。你弄懂了它，在考试中这一套东西就能够为你所用，左右逢源，为你拿分。弄“夹生”了，就什么都不是，占着脑筋，让你头痛。正象一位哲学家所说，学习哲学是“成则王候，败则贼”。
当我们大体上掌握了马克思主义哲学体系的框架之后，就有了一个比较清楚的轮廓，考试的时候见了那些千奇百怪、莫名其妙的题目，我们要做的就是把它们放到我们预先准备的逻辑框架中去，复习水平高的，这个过程可以是“半自动”状态。多数同学，可以有意识地按照理论框架逐步进行定位。毕竟主观性试题考的全都是基本原理，客观性试题考得也都是联结在基本原理上的概念。而原理和概念在理论框架和板块中都各有归属，它不可能“出圈”。只要我们在复习中把基本原理系统地梳理过，并且能够从它们的前后关系中记忆它们，理解它们。目前这种路数的考试就不可能难倒我们。
二、抓住内在逻辑线索，梳理解题线索。
作为教学体系的马克思主义哲学虽然知识点繁多，概念抽象，看似林林总总，难以把握。但是，如果抓住其内在的逻辑线索，许多难点即可得到系统化的梳理，形成一个个“连环套”。其中一个最根本最有用的就是“哲学基本问题的原理”。
“哲学基本问题原理”就是指马克思主义哲学在对于哲学基本问题第一方面作出了科学回答时，所形成的“物质决定性和意识能动性”这一基本原理。这一原理既是贯穿于整个哲学体系的理论线索，也是考试中的重要的解题方法。
这个原理在第一章当中就是思维和存在的关系。在第二章当中它表现为物质和意识的关系和主观与客观的关系。在第三章中表现为唯物辩证法和唯心辩证法的对立；主观辩证法和客观辩证法的关系。在第四章中表现为唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立；实践与认识的辨证关系。在第五章表现为社会存在和社会意识的关系；物质的社会关系和思想的社会关系的关系，经济和政治的关系，并进一步表现为政治上层建筑和有关意识形态的原理。在第六章表现为生产力、生产关系、经济基础、上层建筑的原理，或者说由这两个原理构成的两条马克思主义历史哲学的基本规律，生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。在第七章表现为社会形态范畴，即经济基础和上层建筑的关系。还体现为社会发展和人的活动的关系；社会发展过程中的决定性与主体的选择性的关系；必然和自由的关系。
把这个最基本的线索抓住了，参透了。就能够抓住几个总开关，形成融理解、记忆、答题于一炉的复习态势，题目出得活出得难，何足俱哉！正待吾等显身手。
三、破解核心难点进行深入理解
许多同学感到，复习考研哲学的拦路虎，一是前期看不懂书。二是后期悟不透题。白纸黑字的书每个字都认识，就是看不懂，有的地方甚至都背下来了，但还是不懂。这恰恰就是学哲学这个学科的特点。为什么？就是因为“水太深”，内容太抽象。为什么这么抽象？两个原因，一是研究对象使然；二是马克思主义哲学的使命使然；这就在构建体系时形成了一些重要的理论制高点和逻辑枢纽。这说来话长。如果这些难点仅仅是理论上的难点，与考试无关，我们本可以考虑绕开。但问题是它们往往不仅是理论难点，而且正是试卷上直接的考点。这就别无选择，我们要在短期内达到应试水平，就是要把几个关节点上的“硬核桃”砸开，把那几层“窗户纸”捅透。
这些核心难点，有的是理解某一理论板块的逻辑起点和支点，比如“物质”，比如“实践”。有的是理解某一理论线索的枢纽，比如“矛盾”，比如“系统”，比如“生产方式”。还有的涉及到比较专深的学理，比如“双向对象化”、“图式”、“重构”，“非理性因素”、“思想的社会关系”、“政治上层建筑是思想的物质附属物”、“意识形态”，“文化”、“文明”，“以人为本”等。
有的考过一次的同学说，我掌握了不少基本原理，但遇见题还是感到心虚。这是怎么回事呢？无他，就是对原理的理解还不到位所致。这样，就不足以形成在试卷上只拿分少丢分的实力。怎样有效提升自己的实力呢？其实有决窍。就是抓牢几个核心概念，狠狠地弄清它们之间的关系。这样，就能形成比一般人深入的理解。直接的结果就是难题考不住。假如不懂得哲学必须这么弄，而且走到不加分析地地毯式轰炸，单纯依靠强行记忆的路子上去，那就坏了。因为“背”哲学不是背诗，也不是背圆周率那样的东西。如前所述，哲学有它自己的理论系统。对于有理论系统的东西偏偏不按照其理论系统去理解它，那就真是倒行逆施，结果绝不是事倍功半的问题，而是根本莫明其妙，如坠五里雾中。最后只能落得个生吞活剥，仓促上阵。
四、把握命题考点，切忌死记硬背。
不少人以为考研哲学的考点就是考试大纲上的知识点，其实根本不是。直接地用考试大纲上的知识点命制题目的时代已一去不返了。目前的题目全都是以考试大纲的知识点为根据，将知识点下的某一具体概念或命题结合生动鲜活的现实材料或具有现实意义的古典材料，命制材料选择题或材料分析题。题目往往显得五花八门，琳琅满目，读来煞是有趣，却又暗藏杀机。这种情况使得一部分经过认真复习成绩却不理想的考生感到委屈，甚至陷入迷茫，觉得照此下去，考研哲学岂不是题海无边，以往考“按图索骥”，“闻一多画马”，“鸭免双关图”，“六人扛木头”，“许衡不摘梨”，“逆捞镇水兽”，“丁玲识成仿吾”。今后或许会考李白磨杵、牛顿吃鸡，天方夜潭，西行漫记，古今中外，无所不至，莘莘学子，徒唤奈何。
这的确是摆在广大考生面前的一个难题，但它其实不过是一个假问题，它产生于我们对于考研政治复习的一个认识误区-一将复习政治等同于“背政治”，甚至仅仅归结为死记硬背。曾几何时，在理解基础上的必要的识记被绝对化为脱离理论内容的生吞活剥。更有少数同学倦于看书，懒得听课，把希望寄托在临考前的押题“直接命中”上。这可真是外行到家，其实，题路已变。当今所谓“直接命中”，对于没有经过系统复习，在头脑中生成学科体系网络的考生，不过等同于在千言万语中碰上几个字而已，可使考生眼前一亮，然而却立即感觉捉襟见肘，丝毫无助于答题，其主要意义实为商业广告。考生信以为真，等于把命运托付于广告，岂不自误？
然则题海茫茫，吾等如何应对？管用的办法，就是抓住题路，按住考点。殊不知，千道题，百道题，不过就是那几路题。只要我们牢牢把握基本命题点、高频命题点、理论疑难点和形成命题热点的次重点。就不难做到顺藤摸瓜，瓮中捉鳖。无厚有间，游刃有余。
以上步骤，就是复习考研政治当中的哲学内容的几板斧，可说是锋利无比，莫之能御。
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马克思主义政治经济学原理在考研政治中占的分值较大，由此也可见它的重要性。而这门课程恰好又是考研政治五门课程中较难掌握和理解的一门课。那么作为考研政治中的重点和难点项，考生该采用何种方法进行有效复习呢？就此问题，我们请教了考研政治前命题组组长余学本教授。以下是余教授为广大考生朋友总结的三大高分复习秘诀：
一、复习之初，侧重于理解；冲刺阶段，侧重于记忆。
在复习方法上，要把记忆和理解结合起来复习之初，侧重于理解，并作必要的记忆；冲刺阶段，侧重于记忆，也要深化理解。一些最基本的知识点，如基本概念的定义和基本含义，每个基本原理的主要论点，一些重要著作的主要内容，一些主要的历史事件、重要会议和重要人物，是必须记住的，而且要记得准确。但是，单纯靠记忆也不行，还要有理解。这不仅因为政治理论的考查要点内容多，死记硬背难以奏效，而且因为只有理解了才能记得住、记得准确，并且会论证和运用。
二、将全面复习和重点深入复习结合起来进行复习。
在复习方法上，还要把全面复习和重点深人复习结合起来。政治理论试题多，覆盖面广，这就要求考生必须全面复习，特别是早期复习，对考试大纲列出的考查知识点一定要都复习到，不能心存侥幸，去押几道题。在全面复习的基础上还要重点掌握，深入复习一些问题，这些问题往往是各门课程本身的重点问题，特别是新增知识点中紧密结合实际的一些热点问题，这在复习后期，需要格外注意。
现在的试题特别是分析题直接考某一概念或原理的越来越少，而把原理寓于事实中，要求考生从对事实的分析中运用原理。如2004年的第31题是一幅漫画，考的却是哲学中整体与部分关系的原理及其运用。又如，2006年第37题的选做题Ⅱ是一幅所谓三重困境图。第（1）问考查的是哲学中普遍联系的整体和部分以及事物内部诸要素之间的关系原理及其运用；第（2）问考查的则是邓小平理论和“三个代表''''重要思想概论中落实科学发展观，转变经济增长方式，建设资源节约型和环境型社会，实现全面协调可持续发展道路等思想及其运用。因此在复习时要特别注意原理的运用和结合实际。
三、根据各类题型的侧重能力进行复习。
此外，复习时还要注意掌握各门学科的专业术语，分析问题的逻辑层次等等，这也是考试大纲评价目标中所列的要求。根据不同题型的要求，完整而又准确地答题考试大纲规定了试卷结构、试题题型及其比例。各类试题题型的主要考查功能、要求不同，各有特点，答题时一定要注意。一些考生不熟悉题型，没有很好地根据各类题型的要求和特点答题，虽然复习了，也会出错而丢分……政治理论考试的要求，总的来说，是要在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查运用马克恩主义的基本立场、观点和方法观察和解决实际问题的能力。这种能力，有不同层次的要求，并体现在不同类型的试题上。具体地说：
选择题的能力要求，是能准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济、政治等方面的知识，以及能正确地理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断。
分析题的能力要求，是能运用有关原理，比较、分析和评价某些社会现象或实际问题，或是能结合特定历史条件及国际国内政治、经济生活的背景，分析所提供的具体材料，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。
当然，以上是就一般来说的。试题有难易之分，因而测试能力的要求有交叉。测试高层次能力的试题，如分析题，会包含低层次的能力要求，而较难的选择题，特别是选择题Ⅱ，可能会包含较高层次的能力要求。这在考试大纲的“基本题型及其主要评价目标示例”中都有例证。
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一、考查重点
1.对新民主主义革命阶段内容的考查。
2.对毛概基本概念、基本知识和基本原理的考查。
3.对毛泽东思想中同马克思主义哲学、邓小平理论特别是同“三个代表”重要思想相关联的基本理论问题的考查。
4.对毛泽东著作的了解和把握。
二、复习建议
1.“以纲为纲”，“以本为本”；从点到面、从薄到厚，再从面到点、从厚到薄相结合，全面复习，重点突破。
所谓“纲”，《2009年全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲》；所谓“本”，全国普通高等学校“两课”示范教材（本科本）《毛泽东思想概论》（教育部社会科学研究与思想政治工作司组编）。具体复习分三步走：
第一步，必须全面理解“考试大纲”中规定的“评价目标”即考试基本要求，必须逐字逐句逐段地消化七章“考查要点”的全部内容，这是命题思路亦是复习范围的惟一指南和依据。
第二步，“从点到面、从薄到厚”即从“考试大纲”到“示范教材”，并补充以必要的考研辅导材料，全面复习。首先从“知识”点着手，掌握从毛泽东思想的基本概念、基本理论到毛泽东思想的科学体系和立场、观点、方法，然后进行“能力”训练——运用理论、联系实际、分析和解决问题，这一步主要是针对解决分析题的。
第三步，“从面到点、从厚到薄”，在全面复习的基础上进行冲刺突破，有预测地、有针对性地选择重点、热点、难点、疑点问题攻关，提高命中率。
2.加强对基本知识、基本概念、基本理论特别是毛泽东思想中有关党的总路线、总纲领以及方针政策的了解和把握。
理论纲领、路线和方针、政策，是“毛泽东思想概论”课中的重中之主重，考生对这方面的内容一定要搞清楚、弄明白，绝不能似是而非，自知其一，不知其二，要熟练把握某些概念、术语之间的联系和区别。
3.要加强对毛泽东主要著作的了解和把握。
示范性教材中介绍了十多篇毛泽东的主要著作，考生对每一篇著作的写作背景、著作的中心议题以及毛泽东在著作中提出的重要命题、论断或路线、方针、政策，要有十分清晰的认识和牢固的掌握。
4.理论联系实际。
政治理论考试涉及的主要是马克思主义理论，中国共产党人在推进马克思主义中国化进程中，反复强调理论联系实际，考试内容自然要有较强的现实针对性。强调以正在做的事情为中心学习和研究马克思主义，不断地提出新思想、新观点、新方针、新政策。而“毛泽东思想概论”与其它几门课有非常强烈的现实性、实践性、政策性的特点不同，它更多的是理论联系“历史”问题，它主要是考查马克思主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的历史实际、联系中国共产党领导中国人民进行革命和建设的历史实际的能力。对考生理论联系实际能力的考查主要具体落实在分析题中。所以，考生一方面必须熟悉毛泽东思想的基本概念、基本理论，如“三大法宝”、“三大纲领”、“三大作风”，如关于新民主主义革命理论、关于革命道路的理论、关于党的建设的理论等等。另一方面还必须熟悉毛泽东思想产生和成型、成熟的历史背景和历史过程，如近代中国社会的性质和主要矛盾、革命的对象、任务等等。也就是说，《毛泽东思想概论》一课的理论联系实际主要是“史论结合”。
“史论结合”，是学习毛概要特别注意的一点。在老师的讲解中，也是要特别注意的，受课时限制，尽最大的力结合。历年大部分试题侧重考察考生对一些重要会议、观点、事件的记忆，理解性内容并不多。如在党的六届六中全会上首次提出“马克思主义要中国化”，在八七会议上毛泽东提出“须知政权是由枪杆子中取得的”，以国共合作为基础建立的两条统一战线——国民革命联合战线、抗日民族统一战线。邓小平强调执政的中国共产常必须接受三方面的监督：党内的监督、人民群众的监督、民主党派和无党派人士的监督等。这些问题都是中国革命史上的一些重要内容，带有常识性。只要考生复习关注了，做到“史论结合”的特点，这些问题都是很容易得分的。
当然，有的理论也有较强的现实针对性。例如，毛泽东当年提出的中国工业化道路和当前强调的新型工业化道路之间的历史关联，毛泽东提出的社会主义社会可能分为不发达的社会主义和比较发达的社会主义两个阶段的思考同邓小平的社会主义初级阶段理论的关联，毛泽东提出的“消灭了资本主义，又可以搞资本主义”的思考同现阶段非公有制经济存在和发展的问题，毛泽东等关于执政党建设的思想特别是“两个务必”对当前加强和改进执政党建设的意义，等等，都是可以联系现实的。
以上是我给同学们提出的《毛泽东思想》复习建议。在考研网校系统的强化学习了这门课后，再加上你们原来的基础，相信大家应该对这门课的复习又上了一个台阶。强化班的学习是一个由点到面的学习过程，在系统掌握了这门课的基本理论、基本知识的基础上，我们很快就进入冲刺阶段，在理解基本理论、基本知识的基础上，再经过冲刺重点的学习，在效果上肯定会有一个大的突破。考研尚未成功，同学仍需努力。2009年考生们，祝你们取得自己理想的成绩！
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一、邓论框架体系介绍
第一部分：总论部分。包括第一章和第二章。
第一章和第二章分别阐述了邓小平理论和“三个代表”重要思想两大理论形成的时代背景、社会历史条件、主要内容和历史地位和指导意义。
第二部分：基础论。是这门课程最基础的理论。包括第三章、第四章、第五章和第六章。
“第三章解放思想、实事求是、与时俱进”本章是讲党的思想路线。
“第四章社会主义的本质或根本任务”是中国特色社会主义的首要的基本的理论问题。
“第五章社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领”这是我国的基本国情。
“第六章科学发展观和社会主义建设的发展战略”是指导和发展的基础。
第三部分：分论。分别阐述了中国特色社会主义的经济、政治、文化，祖国统一、一国两制和实现祖国的完全统一以及外交政策。
“第七章中国特色社会主义经济”本章讲基本的经济制度、分配制度和社会主义市场体制。
“第八章中国特色社会主义政治”本章主要讲政治制度、民族政治制度建设，我们国家发扬民族的整个政治制度建设的目标，依法治国，建设国制国家。
“第九章中国特色社会主义文化”本章讲文化建设的重要性、文化建设的内容。
“第十章”一国两制“和实现祖国的完全统一”本章讲如何实现祖国的统一。
“第十一章维护世界和平、促进共同发展”本章主要讲外交政策。
第四部分：结论。
“第十二章中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心”本章主要讲中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。
本课程基本内容的特点主要有三个方面：
（1）内容多，涉及理论和实践的方方面面。
既有基本理论、基本路线、基本纲领又有战略、方针、政策；既有经济又有政治、文化、祖国统一；既有国内又有国籍。
（2）现实性强，与现实联系十分密切。
（3）理论观点内涵大、外沿小。
二、邓论命题特点揭示
命题的特点可以从不同的角度来进行不同的分析。
《邓论》的分数很高，仅仅低于《哲学》，从2003年文科和理科合卷以来，《邓论》在试卷当中的分值，除了2007年19分以外，其他年份的分值都在20分以上。
2003年22分
2004年20分
2005年20分
2006年21分
历年来，《邓论》的平均分在五门课程当中是比较高的，难度系数比较低。
1.《邓论》第一个命题特点：以《考试大纲》新增和调整的知识点为命题重点。
2.《邓论》第二个命题特点：试题看似不难，实质不易
3.《邓论》第三个命题特点：与现实的联系最密切
4.《邓论》第四个命题特点：《邓论》的选择题
从辅导的角度来讲，必须由老师来突出重点；从学员角度来讲，抓住重点来复习。
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一、命题特点
根据对近十年来这门课程所出10多道题目内容的分析，这门课的分析题的命题有以下几个特点：
第一，试题考查的内容主要涉及经济全球化、全球问题、政治格局及政治多极化、时代主题、联合国、发达资本主义国家的对外政策及中国外交。单纯考查一个国家国内政治与经济的题目一道也没有。
第二，试题考查内容所涉及的时间主要是20世纪80年代、90年代以来的，涉及20世纪50年代、60年代、70年代的题目很少，尽管课程的名称《当代世界经济与政治》中的“当代”是指1945年以来。
第三，试题考查内容涉及的国家，最主要的是中国和美国，苏联、俄罗斯、日本和欧盟也有所涉及。
第四，试题与现实联系十分紧密，批判霸权主义、强权政治的倾向相当突出。
第五，2005年以前，命题形式往往以比较若干材料异同的方式出现，政治性比较强，2005年以来全球问题包括能源和可持续发展问题占有突出的位置。
第六，试题的灵活性和综合性很强，内容往往是跨章节的。
第七，“二选一”选做题第2道试题考查考生运用《马克思主义哲学原理》、《马克思主义政治经济学原理》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》等课程中的一门或多门的相关知识，认识和分析当代世界一些重要问题的能力，从已经出的四道题看，主要是运用《马克思主义哲学原理》的相关知识，尤其是辩证法、历史观的若干原理，涉及其它学科的很少。
2003年出了一道南北关系的，其中就是要运用矛盾力量不平衡性的原理来分析解决南北问题的正确道路；2004年是用时光来评析资本主义自由民主的理念已不能再改良的观点；2005年出的是分析我国可持续发展的能源战略面临的问题和解决问题的途径；2006年是运用普遍联系的观点来说明人类发展所面临的三重困境；2007年是运用辩证法的观点说明为什么不同文明要“在竞争中比较中取长补短，在求同存异中共同发展”。
二、复习建议
第一，要注意把握学科的基本框架体系，形成知识链，以应对综合性的跨章节的题目。
第二，既要全面复习，又要突出重点，特别要注意突出重点，因为本门课只有分析题，没有选择题，有针对性地进行复习，便能收到事半功倍的效果。
第三，要关注国际热点问题。分析题材料的来源甚至考点的选择往往都与国际热点相连（如2005年的乌克兰选举、2007年的中东冲突）。
第四，要注意哲学中比较容易与本学科联系的有关原理。
与其他考研政治课程相比，《当代世界经济与政治》脉络较清晰，基本原理也较容易理解。因此，是比较容易复习和掌握的一门课程。从我历年阅卷的经历来看，这门课的得分率相对较高。所以，广大考生只要跟着老师有侧重点地进行认真复习，这部分课程很有可能成为大家取得政治高分的致胜点。
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一、考试题型介绍
只有选择题，没有分析题。
注意：“形势与政策”与“马克思主义”理论课相关知识点的适当结合，此结合也可能以分析题的形式出现。
二、考试内容介绍
内容包括国际与国内两部分，国际与国内并不一定各占5分，要根据当年的国际、国内的重大时事的重要性决定。
根据2003年以来的统计，有三年（2003、2005、2007年）是国内时事多，国际时事少；有二年（2004、2006年）是国际时事多，国内时事少。
三、命题特点
四个特点：
第一，形势与政策命题的内容突出了“重大”两个字；
第二，形势与政策考试命题的角度来讲，若选择题为10分时的命题特点是“事多、事少、一好”。
“事多、事少”是指考记忆的多，考理解的少；考现成的多，考命题老师现编选项的少；国内时事考正面的多，考负面的少；国际时事考与中国有关系的多，与中国没有关系的少。
“一好”是指考的内容必须是重要的，同时又是好出题的。
通过研究2006年与2007年形势与政策的题，对上述“事多、事少、一好”的解释作了修正，即选择题当中，考记忆的在逐年减少，考理解的在逐年增多；考现成的在逐年减少，考现编的在逐年增多；国内时事考正面的多，考负面的少；国际时事考与中国有关系的多，与中国没有关系的少。
“一好”是指考的内容必须是重要的，同时又是好出题的。
第三，形势与政策考试的内容从时间的角度来讲，离考试越近发生的事越是命题的重点。（形势与政策本身是随着时间的变化而变化的）。
第四，形势与政策涉及的国家。
第一位：中国
第二位：美国
四、复习建议
第一，抓住重点；
第二，形势与政策的复习要了解、理解、记忆相结合；
第三，如何记忆；建议采用条文式方法记忆。
第四，复习形势与政策不要孤立的来复习，一定要与“马克思理论”课相关知识点要整合起来进行复习。
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