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新世界一级阅读理解问题 紀行・ルポ(1)
第5課  紀行・ルポ
例題1
北アルプスの穂高岳に年間200日も入って山ばかり撮っていた私が、森林に目を向けようになって25年たつ。1960年代中頃から林道が山の奥まで伸び、アルプスの高い山の森林までもが伐採対象となってきた。これまで登山を目的の旅しか知らなかった私が、森の撮影をはじめるようになったきっかけは、日本列島に点々と残っている原生林が姿を消してしまう前に、カメラを頼りにしっかり写真に記録しようと考えたからだった。原生林の撮影を目的の初めての旅が屋久島だった。
屋久島の森は鮮烈な印象を私に与えた。林床だけでなく、枝や幹など樹全体が厚い苔に包まれ、視野いっぱいに濃い緑があふれ、深海に踏み込んでいくような奥深い森は、私の知らない世界だった。天を突くように真っすぐな巨大が林立するヤクスギの森は樹の持つ生命力に強い意志を感じて感動する。豊かな水と太陽の光に恵まれた森には、多彩な生命力があふれていた。一歩、原生林の中に踏み込むと、太古の自然の息吹が樹の香りとともに耳に届いてくるようだった。その後、日本列島を北から南まで、原生林を追いかけて何度も縦断する旅を始めた。この時を始めに年に一度は、季節を問わず屋久島に出かけるようになったが、何度訪ねても飽きさせない密度の濃い自然が詰まっている島だ。
よく知られるように、屋久島の自然は高度によって植物が変化し、日本列島を南から北に移動するような多彩な植物相が見られる。ここに屋久島の比類なく素晴らしい自然の特徴である。これは世界的に見ても貴重なものだ。早くから保護を受けてきたこともあり、自然の保全状態は悪くない。1993年からは世界遺産にも登録されたので、もうこれ以上、木が切られるようなことはないものと思われる。
しかし私が見てきた子の25年の間すっかり変貌してしまった自然もある。その一つが縄文衫だ。縄文杉は1966年に発見されたとあるから、この巨大との私の初めての出会いは、みいだされてからまだ10年もたっていない時期だった。森の中の山道を4時間歩いて、縄文杉の前に立ったときの印象を私は前に書いている。
「樹齢7200年、我々が実感できる時間ではない。存在感、威圧感、畏敬、そんな言葉が頭をよぎる同時に、樹の力強い生命力に触れ、その精気にぞくぞくとした」
このような実感はずいぶん薄められてしまったように思う。左に出てバランスをとっていた大きな枝は落ちてしまった。着生していたシダや、苔むした濃い緑色の皮はすっかりはがされてしまい、鬱蒼と茂っていた周囲の木々の姿はずいぶん明るくなった。何より縄文杉は年々元気をなくしていく。7200年と言う時間から考えたら、私が見てきた時間など本当に短い時間に違いない。それを考えると恐ろしくさえある。
(水越武「ヤクスギの森とともに25年」『世界遺産厳選55』小学館文庫による)
 
問い1 筆者が何度も屋久島に来ている理由は何か。
1、原生林が残っているうちに多くの写真を撮っておきたいから
2、季節によって変化する屋久島の自然を見たいから
3、何度訪ねても飽きないほど屋久島の自然は密度が濃いから
4、屋久島の貴重な自然を保護するのを手伝いたいから
問い2 現在の屋久島についての筆者の感想としていちばん適当なものはどれか。
1、屋久島では、林道が山の奥まで伸び、木々がきられているため、原生林が姿を消してしまうかもしれないので心配だ
2、屋久島の自然は1993年から世界遺産に登録されているので、保護されていて保全状態がよく、世界的にみてもすばらしい。
3、屋久島の森に鬱蒼と茂っていた木々の姿がこの25年の間にずいぶん明るくなり、森全体の印象がよくなった
5、屋久島の自然は素晴らしいが、この25年の間に変貌した自然もあり、特に縄文杉が元気をなくしていのが残念だ
 
パターン1
紀行とは、筆者が旅をしながら感じたことをまとめたもの。旅の様子と共に筆者の感想が書かれている。
①       紀行のパターンは、主題-説明-感想・意見 であるから、まず主題が何であるかをさがす。
②       旅の時間の経過とともに筆者の感想が書かれているので、それを捉えながら読んでいく。
 
<解き方>
筆者が何を主題にしているのかを筆者が屋久島に来た目的から探す。「原生林の撮影を目的の初めてのたびが屋久島だった」(6行目)とあるので、ここで主題になっているのは、屋久島の原生林についてだとわかる。
問い1 筆者が苦や島に来た理由は、「原生林の撮影」であり、そのために日本列島を縦断しているのである。「もうこれ以上、木が切られるようなことはないと思われる」(20行目)とあるので、1は×。「早くから保護を受けてきたこともあり」(18行目)とあるようにもう保護されているので、4も×。「何度訪ねても飽きさせない密度の濃い自然が詰まっている島だ。」(14行目)とあるので答えは3。
問い2 1は屋久島の話ではないので×。森は明るくなったが、それはよい印象ではないので、3も×。筆者の感想は、屋久島の原生林についてであるが、特に中心になっているのは縄文杉なので、2も×。現在の縄文杉については、「年々元気をなくしていく」とある。答えは4。
 
例題2
山口良治を“教師中の教師”と人々は言う。私は違う思う。
数百人の教え子たち全員の名前をそらんじ、その一人一人と抱きしめるように付きあい、それぞれの個性や素晴らしさをとめどなく語り続ける男。共に食事をし、金がなければ生徒だけに飯を食わせ、空腹を耐え忍ぶ大男。
山口はグラウンドにある日突然現れた“父親”であり、“父性”である。
かつて、伏見工業の職員会議に出て、山口はこういった。
「自分の子供だったらどうするんですか。自分の子供だったら『もうちょっとちゃんとせえ』というでしょう、親だったら。生徒は他人の子供からどうでもいいんですか。どうして注意してやってくれないんですか。こんなバカな学校ってありますか」
“父・山口”の言葉は続く。
「根っから好きですから。僕は子供が好きですから。俺の弟だったら、俺の息子だったらと言う気持ちでいつも接してきたんで。ほんとにあんなに毎日ドキドキしてね。あれぐらいの気持ちで仕事ができれば、きっといい仕事が出来るんだなと思いますね」
父ならわが子を守る。子の痛みは分かち合う、純な思いを受け止める。
教師としての(はん)(ちゅう)にとどまろうとする限り、山口のようには生きられない。
ほとんどの男は、自分の中の最高のパーソナリティーや感性である。“父性”をうまく発露できず歳月を重ね年をとる。山口にとって教師は天職だろう。男が持つ“父性”の強さを山口ほど限りなく惜しみなく輝かせたリーダーを知らない。
ツッパリから“(おに)(がわら)”とあだ名されたその顔に不快(しわ)が刻まれていた。握手を求めると、太い指と肉厚な手のひらでガッチリと握られた。思わず、唸るほどの力強さだった。
 
問い 「山口良治」と言う人について筆者はどのようにとらえているか。
1、“教師中の教師”と言われるぐらい理想的な教師
2、子供好きの父親のように学生を守る教師
3、本当にわが子を守るように学生と接することの出来る教師
4、“父性”をうまく発露できず歳月を重ね年をとった教師

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编辑:pengjie
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你问我答
有的,考试地点在当地大学报名点。日语等级考试是由日本文部省(相当于中国的教育部)下属的日本国际交流基金组织的,针对全球学习日语的人而进行的一种日语能力的等级考试。每年 12 月份由日本组织在全球各地统一进行考试。考试试卷由日本发往全球各地,考完后再全部送回日本进行统一阅卷, 3 月份前后再将成绩发回各地。所以考试是全球性的,取得的合格证书也是全球通用的。 日语等级考试的划分:日语等级考试共划分为一级、二级、三级和四级四个等级。一级最高,四级最低。一级相当于英语六级,二级相当于英语四级。考试分词汇、语法、阅读、听解四个部分进行测试,考试分四个等级,其相应的日语能力如下: 1 级:掌握较高级语法、单词( 2000 字左右)、词汇( 10000 左右),除掌握社会生活中必须日语外,还具备在日本大学进行科学研究的综合日语能力。(学习日语 900 小时) 2 级:掌握较高程度的语法、单词( 1000 字左右)、词汇( 6000 左右),具备一般性的会话、阅读、写作能力。(学习日语 600 小时) 3 级:掌握基本语法、单词( 300 字左右)、词汇( 1500 个),掌握日常生活中常用会话,可阅读及书写简单的文章。(学习日语 300 小时) 4 级:掌握初级语法、单词( 100 字左右)、词汇( 800 左右)、会简单会话,可阅读及书写平易、简短的日语文章。(学习日语 150 小时) 以现在最普遍使用的教材《标准日本语》来举例,《标准日本语》初级上册,相当于日语的四级,词汇量在 800 左右;《标准日本语》初级下册,相当于日语的三级,词汇量 900 左右;《标准日本语》中级上下相当于日语的二级,词汇量 2600 左右。目前国内日语一级的教材及少。 如果想报考日语四级至少应该学完《标准日本语》初级上册的语法,掌握至少 1000 个单词;报考三级至少应该学完《标准日本语》初级下册的语法,掌握至少 1800 个单词;报考二级至少应该学完《标准日本语》中级上下两册的语法,掌握至少 4000 个单词;一级需要掌握至少 20000 个单词。 日语等级考试不像英语的等级考试那样有那么多限制。日语的等级考试你可以根据自己的能力或实际情况直接报考相应的等级,无论你是报四级、三级、二级甚至是一级都是完全可以的。 报名时间:原则上是每年的8月到9月份,但也会有一些变动,所以应提前几天就关注一下。因每个考点的名额是有限的,且额满即止,所以不要错过。
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