现在即可以不出国门拿洋文凭，又可以给即将留学的人提供一个很好的预习平台。那么，这些中外合作办学机构给我们老师带来了一些什么呢？
    
    引资引智提高自身
    外方看中中国巨大的教育市场，我们则需要引进他们优秀的教学模式使自己尽快与国际接轨。双方正是一种资源互补。北京育达工商专修学院副校长柴万里老师认为，作为民办的中外合作办学机构，有其自身的优势。例如课程设置很灵活，可以根据现在市场上的热门来设置。柴老师说：“今年出国预科班的有考上大学、但因为专业或学校不理想的学生。加上现在很多家长消费观念的转变，使得民办中外合作办学机构的生源质量日益提高。同时，这样的中外合作办学机构，可以很方便的请到国外有经验的教师给学生授课。其灵活的聘用教师的制度，使得师资力量不断完善，进而提高教育质量。”
    北京法语培训中心的负责人、北京语言文化大学的胡玉龙老师也表示，与国外教育机构合作，我们可以补充自身的不足。公立大学办的中外合作学校也有其在师资上得天独厚的优势。据了解，北京高校和外方合作形式主要有四种：全有外教授课，选拔、考试完全依照外方标准；中外双方相互承认课程和学分，中外教师共同授课，学生可拿中外双文凭；学生先在北京学习几年，再到国外高校拿下其余课程；高职生完成学业后，出国续本。
    有关教育专家表示，教育其实是在创造一个适合孩子成长和发展的环境，而我们以前太强调课堂的东西。北京市第一届“行动英语”中小学教学研究讨会举行，而实际上，知识是有“生态环境”的，我们的教育就是把“环境”抛弃了。
    
    把握质量最重要
    其实无论哪种形式的合作办学，大家关心的还是其教学质量。有关人士都表示，这里面就有一个办学的指导思想：是真的办学？还是以赢利为目的？这是问题之一。
    柴老师表示，民办中外合作教育机构的关键问题是经济问题，主要会体现在学校的硬件设施上，尤其是校舍。规范的中外合作教育机构应该提供完善的教育咨询，了解孩子的性格、素质、爱好，再了解其外部水平，以评估他是否适合出国留学。柴老师介绍，他们学校留学预备班每次都有近１００人报名，而实际到上课的时候只会收３０多人，其余的都淘汰了。而胡老师认为公立高校的中外合作教育机构问题就是管理的问题，但通常这样的问题会在双方合作中解决。
    作为消费者如何选择合适的中外合作教育机构呢？专家认为媒体要在宣传上把关，同时学生更要注意的是要多做实地的考察和了解，并主动和校方交流，要“货比三家”。
    总之，中外合作办学机构给我们与国际接轨搭建了一个很好的平台。尽管现在会有问题，但随着市场的成熟，那些只顾眼前利益的中外合作办学机构会被自然淘汰。